12月1日，童程童美智能機器人編程講座再次走進校園，智能機器人編程全國教研總監(jiān)孫善明老師與廣渠門附小的一百多名四年級的小學生一起探索智能機器人的奧秘。童程童美這種科技知識講座作為課內(nèi)知識的延展和補充，極大滿足了孩子們對科技探索的渴望，贏得了廣大學生的歡迎。

不久前，央視新聞聯(lián)播播送的一則新聞引發(fā)了科技行業(yè)和少兒編程培訓行業(yè)的強烈關(guān)注。新聞中提到人工智能作為互聯(lián)網(wǎng)科技的延伸領(lǐng)域，近幾年來發(fā)展迅猛。目前，我國在核心深度學習算法、圖像識別等多個領(lǐng)域的技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位，人工智能人才已經(jīng)在市場炙手可熱，甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求，未來人工智能人才將出現(xiàn)巨大缺口，誰優(yōu)先接觸人工智能，誰就有可能成為這一行業(yè)的引領(lǐng)者！

不得不承認，人工智能已成為現(xiàn)階段全球發(fā)展的焦點，而中國則已成為全球最受矚目的機器人應(yīng)用市場。

目前機器人已經(jīng)在很多領(lǐng)域開始應(yīng)用，但是對機器人的真正了解還不算廣泛。講座中孫老師就以圖片的形式和豐富的知識為孩子們講解了機器人的類型：

工業(yè)機器人：

教育機器人：

軍用機器人：

醫(yī)用機器人：

農(nóng)業(yè)機器人：

擬人機器人：

隨著智能機器人的快速發(fā)展，人類的智能危機也逐步浮現(xiàn)。機器人只是一串串代碼組成的，沒有感情和道德素養(yǎng)，萬一哪天機器人越來越聰明了，反對人類怎么辦呢？

針對這些未來很有可能遭遇的危機，孫老師做完機器人基礎(chǔ)認知的普及之后，還特意為同學們講解了機器人三原則，這三個原則是用于約束機器人的行為的。具體如下：

第一條：機器人不得傷害人類，或看到人類受到傷害而袖手旁觀；

第二條：機器人必須服從人類的命令，除非這條命令與第一條相矛盾；

第三條：機器人必須保護自己，除非這種保護與以上兩條相矛盾。

面對孩子們對機器人課程的熱情，孫老師由衷的感到欣慰，講課中越來越有激情，甚至恨不得將自己所知道的所有知識都傳授給學生。孩子們也積極活躍，課堂氛圍十分融洽。

課堂的最后，孫老師提到：人工智能已經(jīng)成為時代發(fā)展的趨勢，科技部發(fā)文：“要舉全國之力，在2030年一定要搶占人工智能全球制高點”。我國政府更將人工智能的發(fā)展列入政府工作報告中，并在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中指出，人工智能成為國際競爭的新焦點，同時確立了全民開展智能教育項目的方向，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程等多項措施，編程就成為新時代學生的必修技能。童程童美正是在時代的呼喚中孕育而生！

童程童美智能機器人編程課程，面向6-18歲青少年兒童，選用樂高機器人，基于丹麥樂高公司和美國麻省理工學院合作研發(fā)的官方制定課程體系，借助5C教學方法、雙師課堂優(yōu)勢、小組作業(yè)、安全環(huán)保的教具、趣味的比賽形式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。