據悉,RTE2023第九屆實時互聯網大會由聲網和RTE開發(fā)者社區(qū)聯合主辦,本次大會邀請到眾多RTE領域技術專家、產品精英、創(chuàng)業(yè)者、開發(fā)者一起,共同開啟包括RTE領域技術開發(fā)、趨勢洞見、行業(yè)觀察等多維度內容分享。

秦曾昌博士曾獲得英國布里斯托大學機器學習與人工智能方向博士,美國加州大學伯克利分校博士后、牛津大學與卡內基梅隆大學訪問學者,主要研究方向為人工智能、機器學習與數據挖掘、跨媒體檢索與自然語言理解,曾擔任Keep首席科學家、人工智能研究院院長,目前擔任童程童美未來教育研究院人工智能教育首席科學家。

人工智能工具將成為教育的有利輔助

2022年,引爆AI作畫領域的DALL-E 2、Stable Diffusion等AI模型不斷刷屏,隨之而來的是火爆全球的ChatGPT,這也使得通過人工智能技術自動或輔助生成內容的AIGC成為各個領域的熱詞。

事實上,任何AI技術都不是憑空出現的,AIGC是人工智能產業(yè)鏈發(fā)展到一定階段的必然產物。“以ChatGPT為例,本質上來講,它是一個大型語言模型,接受過大量文本數據的訓練,這使其能夠對各種各樣的輸入生成類似人類的反應。”在分享中,秦曾昌同與會者一起探討了大模型背后的底層邏輯,他表示,深度學習技術突破、算力提升、大數據積累等因素,共同成就了ChatGPT的今天。

AIGC向人們展現了人工智能大規(guī)模預訓練模型的強大威力,對此,秦曾昌認為,類似于ChatGPT的大語言模型從無障礙的自然語言溝通開始,未來將逐漸滲透進人類活動的多個領域,帶領人類進入到一個新的技術時代,而教育則是在AI2.0時代最先受到影響的領域之一。

“從教育實施的角度來說,AIGC工具無疑可以為教育工作者減輕一些機械性工作的負擔,從而更專注于學生個性化的需求。”秦曾昌表示,面向未來,教育者更需要關注孩子應該接受怎樣的教育?什么樣的知識和內容能夠幫助孩子更好地應對人工智能時代。

面向未來的教育:培養(yǎng)能力、鍛煉思維

面對人工智能技術的發(fā)展,許多人都擔心的一個問題就是:如何才能不被AI所取代?

從這個問題出發(fā),秦曾昌分享了他認為人工智能時代孩子需要接受的教育:“正如工業(yè)時代生產力的提升使得商品變得“易獲得”,在教育場景當中,隨著人工智能技術、工具的發(fā)展,知識的獲取也會越來越‘廉價’和‘低成本’。因此,只擁有那些AI擅長的技能,就會被AI所取代。”

秦曾昌認為,面向未來的教育應該從基本的知識獲取轉向能力和思維的培養(yǎng)。

以童程童美為例,童程童美在編程和機器人教育當中所秉持的理念是,通過學習編程和機器人,讓孩子建立科學思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力等綜合素質,提升孩子的自主學習能力及解決實際問題的能力。這才是面向AI時代,孩子們必須要具備的技能。

為此,在教學實施的過程當中,童程童美更加注重學生的體驗性,互動性和動手實踐,強調“做中學”,讓學生在實際問題中培養(yǎng)思維、發(fā)展能力。

在設計3-18歲不同孩子、不同年齡段的課程時,童程童美傾向于采用探究式、啟發(fā)式、實踐式的教學方法,充分調動孩子的學習興趣。利用PBL項目式教學,讓孩子參與到真實的項目當中,以解決實際問題為導向,獲取知識和技能。

“正是因為這些思辨能力、創(chuàng)新能力和批判性思維是人類的稀缺特質不能被工業(yè)化生產,才更值得孩子們去培養(yǎng)和學習,能夠幫助孩子們在未來成為無法被替代的領袖。”秦曾昌表示。

關于童程童美

公開資料顯示,童程童美是國內知名的少兒編程和機器人教育品牌,成立于2015年,經過7年的實踐和探索,打造出適合3-18歲中國孩子的少兒編程和機器人教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。童程童美通過OMO線上線下融合的方式,透過200多家線下直營中心與線上的童程在線學習平臺,合計2000多名真人講師,正在為20萬中國家庭提供前沿的少兒編程和機器人教育產品服務。