作為國內領先的青少年編程與機器人教育品牌,一直以來,童程童美以推動中國少兒編程教育的普及與發展為己任,積極響應國家號召,致力于激發青少年科創精神,助力創新型拔尖人才培養,為科技強國建設提供人才支撐。

AI時代,素質教育的底層邏輯

近年來,隨著相關利好政策陸續推出,以科學教育為代表的素質教育被推向新高度。去年5月,教育部等十八部門聯合印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》,強調“在教育‘雙減’中做好科學教育加法的各項措施全面落地。全面提高學生科學素質,培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。”

隨著AI時代的到來,教育的底層邏輯也在更新迭代。新的時代背景賦予了教育新的目標和任務。童程童美認為,伴隨著科技環境的變化,相對于學什么,“怎么學”變得更加重要和緊迫。無論是編程、機器人,還是美術、數學、物理,對于任何知識的學習,如果學生僅僅停留在學技能的層面,那些只要通過記憶和反復訓練就能夠掌握的知識和技能,在未來都有可能被人工智能所淘汰。

童程童美CEO孫瀅曾在演講中表示:“歸根結底,所有的教育都應該是素質教育,教育應該是以知識為載體,發展思維、構建能力的過程。”以編程為例,學習編程的本質是培養學生發現問題和解決問題的思維能力,最終是為了構建孩子良好的學習品質,提高他的學習能力,發掘其面向未來的素質和思維,而這也應當是所有教育的最終目標。

為此,童程童美打破傳統的教學方式,形成PBL項目式學習融合CBL挑戰式學習的形式,以“做中學”的方式,引導和啟發孩子的學習興趣,鼓勵并支持孩子在科學實踐中積累經驗和方法,讓孩子在實際挑戰中鍛煉綜合能力,強化孩子的思維能力培養、探究能力培養和做事能力培養

共享優質科學教育經驗,成為學校教育的有益補充

現階段,我國正在多措并舉持續發力中小學階段的科學教育,然而,要在教育‘雙減’中做好科學教育加法,離不開學校教育、家庭教育和社會教育的三方合力。值得注意的是,《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》中特別指出要“用好社會大課堂”,規范科技類校外培訓,形成對學校教育的有益補充。而這也是童程童美始終踐行的目標。

孫瀅表示:“作為社會教育的重要組成部分,我們不應該是學校教育的延伸,而應該是學校教育的重要補充。為孩子提供更豐富多彩的其他學習體驗,并且在教育變革過程中,由我們的靈活探索提供更多的思考,更多的實踐案例,這是我們的定位和我們應該發揮的作用。”

為了共享優質編程教育經驗,共同促進我國編程教育發展,童程童美主動參與行業課程標準制定,推動行業規范化發展。2023年4月,童程童美攜手北京科技教育促進會等單位共同發起《北京青少年科普課程資源質量標準》起草工作,以引導和幫助科技培訓機構通過加強培訓內容質量和科技教師隊伍建設,提升培訓層次、水平和質量,助力科技培訓行業規范運營和高質量發展。

同時,為了幫助中國編程教師提升教學水平、職業素養等專業能力,推動計算機編程教育事業的普及和發展,童程童美與中國計算機學會(CCF)攜手,推進編程培訓師資認證考試項目(PTA),重點針對從事編程培訓的授課老師進行計算機編程能力與教學能力的考核。

未來,童程童美還將繼續秉持教育初心,不斷探索創新教育模式,深度助推中國青少年編程教育的普及,為培養新一代德智融合、品學兼優的拔尖創新人才創造有利環境。